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L'andragogie / Elisabeth Wisniewski in Objectif soins & Management, 299 (Juin - Juil. 2024)
[article]
Titre : L'andragogie : regards croisés sur l'accompagnement en formation paramédicale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Wisniewski, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 36-58 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] DYSLEXIE
[MESH] ÉLÈVE INFIRMIER
[MESH] ENSEIGNEMENT INFIRMIER
[MESH] ÉTUDIANTS QUI ABANDONNENT LEURS ÉTUDES
[MESH] FORMATION CONTINUE INFIRMIER
[MESH] MENTORAT
[MESH] PÉDAGOGIENote de contenu : L'accueil des étudiants dyslexiques en formation infirmière, un défi pédagogique - Armelle Morin
Un parcours pédagogique pensé pour une professionnalisation réussie - Carole Reynaud
Créer une oeuvre collective, une priorité pour les directeurs des soins - Isabelle Bayle
Des actions pour prévenir l'abandon des étudiants infirmiers - Katia Desforges
Formateur, un métier d'accompagnement multi-facettes - Séverine Proust
in Objectif soins & Management > 299 (Juin - Juil. 2024) . - p. 36-58[article] L'andragogie : regards croisés sur l'accompagnement en formation paramédicale : dossier [texte imprimé] / Elisabeth Wisniewski, Auteur . - 2024 . - p. 36-58.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins & Management > 299 (Juin - Juil. 2024) . - p. 36-58
Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
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[MESH] ÉLÈVE INFIRMIER
[MESH] ENSEIGNEMENT INFIRMIER
[MESH] ÉTUDIANTS QUI ABANDONNENT LEURS ÉTUDES
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[MESH] MENTORAT
[MESH] PÉDAGOGIENote de contenu : L'accueil des étudiants dyslexiques en formation infirmière, un défi pédagogique - Armelle Morin
Un parcours pédagogique pensé pour une professionnalisation réussie - Carole Reynaud
Créer une oeuvre collective, une priorité pour les directeurs des soins - Isabelle Bayle
Des actions pour prévenir l'abandon des étudiants infirmiers - Katia Desforges
Formateur, un métier d'accompagnement multi-facettes - Séverine Proust
Le modèle Kawa : un outil favorisant l’accompagnement des étudiants en ergothérapie dans la démarche d’initiation à la recherche / Alice Boullaud in Ergothérapies, 93 (avr. 2024)
[article]
Titre : Le modèle Kawa : un outil favorisant l’accompagnement des étudiants en ergothérapie dans la démarche d’initiation à la recherche : expérimentation auprès de 20 étudiants de l’IFE de Créteil Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Boullaud ; Anne Régnacq Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 7-13 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] ERGOTHÉRAPIE
[MESH] ÉTUDIANTS DES PROFESSIONS DE SANTÉ
[MESH] MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
[MESH] POUVOIR D'AGIR
[MESH] PROGRAMME D'ÉTUDESRésumé : L’accompagnement à l’initiation à la méthodologie de recherche est source de nombreuses réflexions dans les IFE. À l’IFE de Créteil-UPEC, a été observée une difficulté des étudiants à penser la démarche de recherche dans son intégralité, soit en considérant les éléments extérieurs à la rédaction propre. Nous avons alors envisagé l’utilisation du modèle KAWA (Iwama, 2006), qui a été adapté à la méthodologie de recherche. L’objectif principal est de favoriser le pouvoir d’agir des étudiants en les incitant à prendre conscience des freins et des ressources nécessaires à leurs avancées au moyen d’une « coupe de rivière » à compléter par l’étudiant avant chaque atelier de travaux pratiques (TP). L’essai de ce dispositif a été effectué auprès d’un groupe test de 20 étudiants suivi par un même binôme de méthodologie.
Le recensement de verbatims lors des TP pendant un an et demi a mis en lumière du côté étudiant une certaine satisfaction, un engagement et une appropriation de l’outil avec de nouveaux éléments insérés. Du point de vue formateur, cet outil permet un séquençage du TP, une prise de conscience par les étudiants de leurs ressources et constitue un apport ludique à un contenu souvent très théorique. La généralisation de l’outil à l’ensemble de la promotion 2023/2024 a montré des biais dans le maintien de l’engagement des étudiants. Une enquête auprès des étudiants et des binômes formateurs est envisagée afin d’évaluer la pertinence et l’efficacité du dispositif.
in Ergothérapies > 93 (avr. 2024) . - p. 7-13[article] Le modèle Kawa : un outil favorisant l’accompagnement des étudiants en ergothérapie dans la démarche d’initiation à la recherche : expérimentation auprès de 20 étudiants de l’IFE de Créteil [texte imprimé] / Alice Boullaud ; Anne Régnacq . - 2024 . - p. 7-13.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 93 (avr. 2024) . - p. 7-13
Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] ERGOTHÉRAPIE
[MESH] ÉTUDIANTS DES PROFESSIONS DE SANTÉ
[MESH] MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE
[MESH] POUVOIR D'AGIR
[MESH] PROGRAMME D'ÉTUDESRésumé : L’accompagnement à l’initiation à la méthodologie de recherche est source de nombreuses réflexions dans les IFE. À l’IFE de Créteil-UPEC, a été observée une difficulté des étudiants à penser la démarche de recherche dans son intégralité, soit en considérant les éléments extérieurs à la rédaction propre. Nous avons alors envisagé l’utilisation du modèle KAWA (Iwama, 2006), qui a été adapté à la méthodologie de recherche. L’objectif principal est de favoriser le pouvoir d’agir des étudiants en les incitant à prendre conscience des freins et des ressources nécessaires à leurs avancées au moyen d’une « coupe de rivière » à compléter par l’étudiant avant chaque atelier de travaux pratiques (TP). L’essai de ce dispositif a été effectué auprès d’un groupe test de 20 étudiants suivi par un même binôme de méthodologie.
Le recensement de verbatims lors des TP pendant un an et demi a mis en lumière du côté étudiant une certaine satisfaction, un engagement et une appropriation de l’outil avec de nouveaux éléments insérés. Du point de vue formateur, cet outil permet un séquençage du TP, une prise de conscience par les étudiants de leurs ressources et constitue un apport ludique à un contenu souvent très théorique. La généralisation de l’outil à l’ensemble de la promotion 2023/2024 a montré des biais dans le maintien de l’engagement des étudiants. Une enquête auprès des étudiants et des binômes formateurs est envisagée afin d’évaluer la pertinence et l’efficacité du dispositif.Patients et aidants face à l'incertitude / Grégoire Virot in Kinésithérapie scientifique, 660 (janv. 2024)
[article]
Titre : Patients et aidants face à l'incertitude : quelles stratégies d'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire Virot Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 51-55 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] AIDANTS
[MESH] INCERTITUDE
[MESH] PATIENTS
[MESH] RELATION THÉRAPEUTIQUE
[MESH] RELATIONS ENTRE PROFESSIONNELS DE SANTÉ ET PATIENTS
in Kinésithérapie scientifique > 660 (janv. 2024) . - p. 51-55[article] Patients et aidants face à l'incertitude : quelles stratégies d'accompagnement [texte imprimé] / Grégoire Virot . - 2024 . - p. 51-55.
Langues : Français (fre)
in Kinésithérapie scientifique > 660 (janv. 2024) . - p. 51-55
Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] AIDANTS
[MESH] INCERTITUDE
[MESH] PATIENTS
[MESH] RELATION THÉRAPEUTIQUE
[MESH] RELATIONS ENTRE PROFESSIONNELS DE SANTÉ ET PATIENTSL'accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie / Guillaume Macaire in Recherche en soins infirmiers, 153 (Juin 2023)
[article]
Titre : L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie : état des lieux en France en 2022 et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Macaire ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7-23 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] DYSLEXIE
[MESH] ÉLÈVE INFIRMIER
in Recherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23[article] L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie : état des lieux en France en 2022 et perspectives [texte imprimé] / Guillaume Macaire ; Claire Marchand, Auteur ; Aurore Margat, Auteur . - 2023 . - p. 7-23.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23
Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] DYSLEXIE
[MESH] ÉLÈVE INFIRMIERAccompagner la vie affective et sexuelle des personnes paralysées cérébrales / Hélène Pavy in Ergothérapies, 90 (juil. 2023)
[article]
Titre : Accompagner la vie affective et sexuelle des personnes paralysées cérébrales : création d'un guide de pratique ergothérapique Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Pavy Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 59-71 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] AFFECTIVITÉ
[MESH] HANDICAP
[MESH] PARALYSIE CÉRÉBRALE
[MESH] SANTÉ SEXUELLE
[MESH] SEXUALITÉ
in Ergothérapies > 90 (juil. 2023) . - p. 59-71[article] Accompagner la vie affective et sexuelle des personnes paralysées cérébrales : création d'un guide de pratique ergothérapique [texte imprimé] / Hélène Pavy . - 2023 . - p. 59-71.
Langues : Français (fre)
in Ergothérapies > 90 (juil. 2023) . - p. 59-71
Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] AFFECTIVITÉ
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[MESH] PARALYSIE CÉRÉBRALE
[MESH] SANTÉ SEXUELLE
[MESH] SEXUALITÉApproche éthique d’un toucher thérapeutique / Martine Samé in Kinésithérapie, la revue, 263 (nov. 2023)
PermalinkLa considération des parents lors de la prise en charge de l'enfant en situation aiguë / Elsa Girerd-Potin in Soins pédiatrie, puériculture, 333 (Juill.-Août 2023)
PermalinkEnfants âgées de 6 à 11 ans atteints d'un cancer / Doriane Horville in Ergothérapies, 88 (janv. 2023)
PermalinkDe l'intérêt d'un psychologue aux côtés des soignants en réanimation néonatale et pédiatrique / Laura Trelluyer in Soins pédiatrie, puériculture, 333 (Juill.-Août 2023)
PermalinkNews professionnelles revue printemps 2023 / Vanessa Wittvrouw in Actualités Sage-femme, N°112 (Printemps 2023)
PermalinkPrise en charge diététique des troubles de la déglutition / Laure Soulez-Larivière in Pratiques en nutrition, 73 (janv.-mars 2023)
PermalinkLa stimulation basale, une pédagogie de la rencontre au quotidien / Concetta Pagano in Motricité cérébrale, Vol.44, n°1 (mars 2023)
PermalinkL'accompagnement des étudiants et des nouveaux engagés : quelques leviers pour favoriser les apprentissages, le bien-être au travail et la construction de leur identité professionnelle / Bénédicte Lejeune in Afiscep.bemag, 33 (juin 2022)
PermalinkAccompagnement en groupe et approche occupationnelle / Blandine Guilmoto in Ergothérapies, 84 (janv. 2022)
PermalinkAccompagner le développement de compétences soignantes chez les mères d’un enfant porteur d’une déficience / Éva Salmon in Ergothérapies, 85 (avr. 2022)
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