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[article]
Titre : De la séparation à l’inclusion : la Suisse en route vers une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Lanners Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 195-202 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
in ANAE > 177 (avr. 2022) . - p. 195-202[article] De la séparation à l’inclusion : la Suisse en route vers une école inclusive [texte imprimé] / Romain Lanners . - 2022 . - p. 195-202.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 177 (avr. 2022) . - p. 195-202
Catégories : [MESH] ENSEIGNEMENT SPÉCIALISÉ
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
[article]
Titre : Soutenir le développement d’écoles inclusives : le cas des écoles alternatives du Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Paré ; Jean Horvais, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 223-231 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
in ANAE > 177 (avr. 2022) . - p. 223-231[article] Soutenir le développement d’écoles inclusives : le cas des écoles alternatives du Québec [texte imprimé] / Mélanie Paré ; Jean Horvais, Auteur . - 2022 . - p. 223-231.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 177 (avr. 2022) . - p. 223-231
Catégories : [MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE Bégaiement et contexte social et scolaire / Françoise Estienne in Ortho magazine, 142 (mai-juin 2019)
[article]
Titre : Bégaiement et contexte social et scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Estienne Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 25-26 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] BÉGAIEMENT
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
in Ortho magazine > 142 (mai-juin 2019) . - p. 25-26[article] Bégaiement et contexte social et scolaire [texte imprimé] / Françoise Estienne . - 2019 . - p. 25-26.
Langues : Français (fre)
in Ortho magazine > 142 (mai-juin 2019) . - p. 25-26
Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT
[MESH] BÉGAIEMENT
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIREBesoins spécifiques, handicap et inclusion / Noémie Gendron-Bouillon in Ortho magazine, 143 (juil.-août 2019)
[article]
Titre : Besoins spécifiques, handicap et inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Noémie Gendron-Bouillon Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9-25 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ENFANTS HANDICAPÉS
[MESH] INCAPACITÉS D'APPRENTISSAGE
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
[MESH] NOUVELLES TECHNOLOGIES
[MESH] TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT DU LANGAGENote de contenu : Sommaire:
- Scolarisation des enfants à besoins spécifiques - Claire Fleury
- Une journée en dispositif Ulis - Anne-Sophie Shaw-Perrin
- Le défi H : trouver des solutions au handicap - Fabien Senlanne
- Adolescence et handicap : période de crise - Noémie Gendron-Bouillon
- "Je me rends compte de notre parcours lisse, presque exemplaire" - Carolin Wenzel
- Handicap ou déficit : mieux informer pour mieux intégrer - Christine Adès
- Une formation pour les futurs experts du handicap - Noémie Gendron-Bouillon
in Ortho magazine > 143 (juil.-août 2019) . - p. 9-25[article] Besoins spécifiques, handicap et inclusion [texte imprimé] / Noémie Gendron-Bouillon . - 2019 . - p. 9-25.
Langues : Français (fre)
in Ortho magazine > 143 (juil.-août 2019) . - p. 9-25
Catégories : [MESH] ENFANTS HANDICAPÉS
[MESH] INCAPACITÉS D'APPRENTISSAGE
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
[MESH] NOUVELLES TECHNOLOGIES
[MESH] TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT DU LANGAGENote de contenu : Sommaire:
- Scolarisation des enfants à besoins spécifiques - Claire Fleury
- Une journée en dispositif Ulis - Anne-Sophie Shaw-Perrin
- Le défi H : trouver des solutions au handicap - Fabien Senlanne
- Adolescence et handicap : période de crise - Noémie Gendron-Bouillon
- "Je me rends compte de notre parcours lisse, presque exemplaire" - Carolin Wenzel
- Handicap ou déficit : mieux informer pour mieux intégrer - Christine Adès
- Une formation pour les futurs experts du handicap - Noémie Gendron-BouillonInclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue / Morgane Aubineau in ANAE, 162 (nov. 2019)
[article]
Titre : Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Morgane Aubineau Année de publication : 2019 Article en page(s) : 657-674 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
[MESH] TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA) ADOLESCENT
in ANAE > 162 (nov. 2019) . - 657-674[article] Inclusion scolaire des adolescents présentant une condition du spectre autistique et prise en compte de leur point de vue : un état des lieux [texte imprimé] / Morgane Aubineau . - 2019 . - 657-674.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 162 (nov. 2019) . - 657-674
Catégories : [MESH] ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
[MESH] INTÉGRATION SCOLAIRE
[MESH] TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA) ADOLESCENTQuelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones? Vers l'inclusion? / Christine Philip in ANAE, 150 (nov.-déc. 2017)
PermalinkPermalinkIntégration scolaire : le regard des l'association de parents et de personnes trisomiques 21 / Isabelle MONTULET in Journal de l'Apem, n°68 (2000)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkCes enfants qu'on n'entend pas in Bruxelles santé, n°49 (janvier-février-mars 2008)
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