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Ce que les enfants en grande difficulté d'apprentissage nous apprennent sur leur vécu scolaire et familial / Danièle Ruaud-Gillette in Psychologie et éducation, 2023-1 (mars 2023)
[article]
Titre : Ce que les enfants en grande difficulté d'apprentissage nous apprennent sur leur vécu scolaire et familial Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Ruaud-Gillette, Auteur ; Pierre Ruaud, Auteur ; Farid El Massioui, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 68-85 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Abandon des études
[Rameau] Échec scolaire
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Troubles de l'apprentissage
in Psychologie et éducation > 2023-1 (mars 2023) . - p. 68-85[article] Ce que les enfants en grande difficulté d'apprentissage nous apprennent sur leur vécu scolaire et familial [texte imprimé] / Danièle Ruaud-Gillette, Auteur ; Pierre Ruaud, Auteur ; Farid El Massioui, Auteur . - 2023 . - p. 68-85.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et éducation > 2023-1 (mars 2023) . - p. 68-85
Catégories : [Rameau] Abandon des études
[Rameau] Échec scolaire
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Troubles de l'apprentissageDonner aux enfants du pouvoir sur leurs devoirs / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°8 (19 avr. 2023)
[article]
Titre : Donner aux enfants du pouvoir sur leurs devoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Clémentine Rasquin, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 10-13 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Devoirs à la maison -- Chez l'enfant
[Rameau] Famille et école
in Le Ligueur > n°8 (19 avr. 2023) . - p. 10-13[article] Donner aux enfants du pouvoir sur leurs devoirs [texte imprimé] / Clémentine Rasquin, Auteur . - 2023 . - p. 10-13.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°8 (19 avr. 2023) . - p. 10-13
Catégories : [Rameau] Devoirs à la maison -- Chez l'enfant
[Rameau] Famille et école"Les mesures de prévention doivent se prendre au sein des écoles, au plus près de la goutte qui fait déborder le vase" / Sophie Maes in Le Ligueur, n°2 (26 janv. 2022)
[article]
Titre : "Les mesures de prévention doivent se prendre au sein des écoles, au plus près de la goutte qui fait déborder le vase" Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Maes, Personne interviewée ; Clémentine Rasquin, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10-11 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Adolescents -- Psychologie
[Rameau] Adolescents -- Santé mentale
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Parents et enfantsMots-clés : Adolescents -- Psychologie/Adolescents -- Santé mentale/Parents et enfants/Famille et école
in Le Ligueur > n°2 (26 janv. 2022) . - p. 10-11[article] "Les mesures de prévention doivent se prendre au sein des écoles, au plus près de la goutte qui fait déborder le vase" [texte imprimé] / Sophie Maes, Personne interviewée ; Clémentine Rasquin, Intervieweur . - 2022 . - p. 10-11.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°2 (26 janv. 2022) . - p. 10-11
Catégories : [Rameau] Adolescents -- Psychologie
[Rameau] Adolescents -- Santé mentale
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Parents et enfantsMots-clés : Adolescents -- Psychologie/Adolescents -- Santé mentale/Parents et enfants/Famille et école La mobilité institutionnelle à l'épreuve de l'éducation inclusive / Mobilité... in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, n°93 (avr. 2022)
[article]
Titre : La mobilité institutionnelle à l'épreuve de l'éducation inclusive : résistance, créativité et partenariat : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mobilité..., Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 7-191 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Activités parascolaires
[Rameau] Éducation physique et sportive -- Société
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Handicapés -- Education
[Rameau] Inspecteurs de l'enseignement
[Rameau] Intégration scolaire
[Rameau] Leadership en éducation
[Rameau] Mobilité institutionnelle
[Rameau] Mouvement ATD Quart Monde
[Rameau] Personnel scolaire -- Direction
[Rameau] Relations école-collectivité
[Rameau] Relations parents-enseignantsMots-clés : Intégration scolaire/Mobilité institutionnelle/Personnel scolaire -- Direction/Leadership en éducation/Activités parascolaires/Famille et école/Relations parents -enseignants/Relations école-collectivité/Inspecteurs de l'enseignement/Mouvement ATD Quart Monde/Handicapés -- Éducation/éducation physique et sportive -- Aspect social Note de contenu :
- Présentation du dossier / Véronique Fortun-Carillat et Frédérique Montandon
- Enjeux de la mobilité institutionnelle et école inclusive : quelles stratégies des directeurs d'établissements et des inspecteurs de l'Éducation nationale ? / Véronique Fortun-Carillat
- La mobilité institutionnelle ne se décrète pas, elle s'acquiert étape par étape / Marianne Krüger-Potratz et Véronique Fortun-Carillat
- Ouverture de l'école vers d'autres lieux d'apprentissage en France et en Allemagne / Frédérique Montandon et Bernd Wagner
- La construction d'une relationprofessionnelle avec les parents d'élèves : leviers, obstacles et paradoxes / Valérie Barry
- Le développement professionnel des acteurs à l'épreuve de la collaboration entre parents des milieux populaires et profesionnels : analyse d'une recherche-action-formation auprès d'acteurs du milieu associatif / Jérôme Mbiatong
- Effets de médiations associatives sur le travail interinstitutionnel famille-école : le cas d'une association populaire parisienne / Aline Grasperge et Yahia Adane
- Directeur de Sagpa : une fonction en transformation. Quelles postures et leviers pour un établissement inclusif ? / Catherine Gout-Kravtchenko
- Et si l'école devenait une organisation apprenante ? Accompagner des équipes à l'épreuve des prncipes inclusifs : quelles pratiques de mobilité institutionnelle pour des IEN / Didier Tourneroche
in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives > n°93 (avr. 2022) . - p. 7-191[article] La mobilité institutionnelle à l'épreuve de l'éducation inclusive : résistance, créativité et partenariat : dossier [texte imprimé] / Mobilité..., Auteur . - 2022 . - p. 7-191.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives > n°93 (avr. 2022) . - p. 7-191
Catégories : [Rameau] Activités parascolaires
[Rameau] Éducation physique et sportive -- Société
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Handicapés -- Education
[Rameau] Inspecteurs de l'enseignement
[Rameau] Intégration scolaire
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[Rameau] Mouvement ATD Quart Monde
[Rameau] Personnel scolaire -- Direction
[Rameau] Relations école-collectivité
[Rameau] Relations parents-enseignantsMots-clés : Intégration scolaire/Mobilité institutionnelle/Personnel scolaire -- Direction/Leadership en éducation/Activités parascolaires/Famille et école/Relations parents -enseignants/Relations école-collectivité/Inspecteurs de l'enseignement/Mouvement ATD Quart Monde/Handicapés -- Éducation/éducation physique et sportive -- Aspect social Note de contenu :
- Présentation du dossier / Véronique Fortun-Carillat et Frédérique Montandon
- Enjeux de la mobilité institutionnelle et école inclusive : quelles stratégies des directeurs d'établissements et des inspecteurs de l'Éducation nationale ? / Véronique Fortun-Carillat
- La mobilité institutionnelle ne se décrète pas, elle s'acquiert étape par étape / Marianne Krüger-Potratz et Véronique Fortun-Carillat
- Ouverture de l'école vers d'autres lieux d'apprentissage en France et en Allemagne / Frédérique Montandon et Bernd Wagner
- La construction d'une relationprofessionnelle avec les parents d'élèves : leviers, obstacles et paradoxes / Valérie Barry
- Le développement professionnel des acteurs à l'épreuve de la collaboration entre parents des milieux populaires et profesionnels : analyse d'une recherche-action-formation auprès d'acteurs du milieu associatif / Jérôme Mbiatong
- Effets de médiations associatives sur le travail interinstitutionnel famille-école : le cas d'une association populaire parisienne / Aline Grasperge et Yahia Adane
- Directeur de Sagpa : une fonction en transformation. Quelles postures et leviers pour un établissement inclusif ? / Catherine Gout-Kravtchenko
- Et si l'école devenait une organisation apprenante ? Accompagner des équipes à l'épreuve des prncipes inclusifs : quelles pratiques de mobilité institutionnelle pour des IEN / Didier TournerochePourquoi le partenariat enseignant-parents ? / Alain Noble in Psychologie et éducation, 2022-3 (sept. 2022)
[article]
Titre : Pourquoi le partenariat enseignant-parents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 23-41 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Enfants en difficulté d'apprentissage
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Relations parents-enseignants
in Psychologie et éducation > 2022-3 (sept. 2022) . - p. 23-41[article] Pourquoi le partenariat enseignant-parents ? [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur . - 2022 . - p. 23-41.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et éducation > 2022-3 (sept. 2022) . - p. 23-41
Catégories : [Rameau] Enfants en difficulté d'apprentissage
[Rameau] Famille et école
[Rameau] Relations parents-enseignantsRadicalisés / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°4 (23 févr. 22)
PermalinkApprendre autrement / Apprendre... in Sciences humaines, n°341 (nov. 2021)
PermalinkLa collaboration parents-professionnels en contextes scolaires dits inclusifs au prisme des expériences parentales / Roland Emery in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, n°92 (nov. 2021)
PermalinkÉduquer, oser, rebondir / Eduquer... in Espace de libertés, n°501 (sept. 2021)
PermalinkCôte à côte ou à côté ? / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, N°564 (nov. 2020)
PermalinkMon enfant, ses profs et moi... / Marie-Laure Mathot in Le Ligueur, n°15 (28 août 2019)
PermalinkNouveaux partenariats pour espaces innovents / Nouveaux... in Empan, n°108 (déc. 2017)
PermalinkLes risques d'une éducation sans peine / Jean-Pierre Lebrun
PermalinkEcoles maternelles et familles en situation de précarité / Ecoles...
PermalinkRythmes scolaires / Florent Contassot in Le Journal de l'animation, n°143 (nov. 2013)
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